El 31 de octubre, se llevará a cabo el Congreso de Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento, que busca abordar los avances en tecnologías, información y comunicación (TIC), aplicadas a la enseñanza, por lo que el mismo está dirigido, principalmente a profesores y docentes.
Este congreso es promovido por docentes de la carrera de Informática de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) y se realizará en el auditorio Salvador Romero, de la facultad de Ciencias Sociales.
Un tema para el desarrollo. El docente investigador Ramiro Gallardo Portanda explicó que, por ejemplo, se abordará la importancia de las TIC en los colegios y escuelas. "Sabemos que actualmente los profesores y estudiantes tienen acceso a las computadoras, pero nuestro propósito es ver cómo los profesores puedan tener una guía para que los contenidos de sus materias los puedan difundir a sus estudiantes a través de estas tecnologías, y por ello queremos hacer pública una guía que preparamos sobre el tema".
Aseguró que esperan una amplia participación de profesores de colegios y escuelas, a través de la Dirección Distrital de Educación, con la que firmaron un Convenio, por el que estas personas podran participar gratuitamente.
"Posteriormente, vamos a realizar unos talleres de capacitación sobre el uso de las TIC. Tenemos acceso ya a tecnologías como pizarras digitales, tabletas y otro tipo de dispositivos que les vamos a mostrar justamente para el apoyo al aprendizaje, y cuando los profesores tengan la oportunidad de acceder a estas tecnologías ya no lo hagan partiendo de cero, sino con conocimiento previo".
Expositores experimentados. El Congreso, señaló, contará con la presencia de docentes de la Universidad Mayor de San Simón, de Cochabamba; de la Universidad Juan Misael Saracho, de Tarija, y de la Universidad Privada, de Santa Cruz.
Habrá expositores de la Universidad de Umea, Suecia, representantes del Viceministerio de Ciencia y Tecnología, además de investigadores de la Carrera de Informática de la UMSA.
También participarán representantes de organizaciones no gubernamentales, como Agrecol Andes y Educatic Bolivia.
El docente agregó que, si bien en ocasiones anteriores realizaron dos congresos similares, nunca antes se abordó la temática de la innovación de la tecnología.
"En anteriores oportunidades, se advirtió de que había interés de los profesores en participar en este tipo de eventos, y lo importante es que el profesor se capacite, no sólo en este evento sino en otros que se llevarán a cabo posteriormente, y aprovechar la oportunidad de capacitación y el uso de las tecnologías".
Comentó que se desarrolla un proyecto de investigación sobre el rediseño de una currícula de formación para profesores, en la que se tome en cuenta el uso de las TIC en el aula, ya que hay muchos que no han recibido este tipo de capacitación en las normales.
"Lo que queremos con este proyecto es plantear algunas bases para que en la currícula se incluyan temáticas referidas al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula".
el proyecto del gobierno, con la entrega de computAdoras, también será expuesto en este congreso. Entre los temas que serán abordados en este evento se prevé contar con la participación de un representante de Quipus, que hablará de la distribución de "una computadora por alumno", promovida por el Gobierno.
También se abordarán otros temas, como la introducción de las TIC en la escuela, la capacitación en poblaciones indígenas, hacia la soberanía científica y tecnológica, la enseñanza de programación en colegios, el chat como recurso educativo, y la explicitación de conocimientos locales con el uso de TIC, entre otros.
Temas
- Artes
- Becas
- CEPIES
- CETI
- CIDES-UMSA
- Convocatorias
- Cursos
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- Docentes
- Doctorados
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- Entrada Folklorica
- Facultad de Agronomia
- Facultad de Arquitectura
- Facultad de Ciencias Económicas y Financieras
- Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas
- Facultad de Ciencias Geológicas
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- Facultad de Ciencias Sociales
- Facultad de Derecho y Ciencias Politicas
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- Facultad de Medicina Enfermería Nutrición y Tecnología Médica
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- Facultad de Tecnología
- Facultad Técnica
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- HCU; Honorable Consejo Universitario
- Huelgas
- Maestrias
- Postgrado
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Wednesday, October 29, 2014
Convenio UMSA y MAYA Elaboran políticas para mitigar cambio climático
El ministro de Medio Ambiente y Agua (MAYA), José Antonio Zamora, y el rector de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), Waldo Albarracín, suscribieron el lunes un convenio que permitirá generar espacios de discusión y sinergia (unión de varias fuerzas y lograr una mayor efectividad) para elaborar políticas de mitigación que permitan enfrentar de mejor manera la problemática del cambio climático.
El convenio, entre ambas instituciones, tiene la finalidad de lograr de forma mancomunada un pacto de integración para frenar las complicaciones que dejan el cambio climático en el país a través del programa denominado “Plataforma Científico – Técnica Grande”.
El objetivo de crear esta plataforma es que la UMSA como ente investigador pueda proporcionar información sobre la realidad que vive nuestro país, para que posteriormente el ente regulador pueda elaborar políticas de prevención o mitigación a la situación actual que se vive en relación al cambio climático.
El ministro de Medio Ambiente y Aguas, José Zamora, sostuvo que el convenio “es un acuerdo de mucha importancia para las dos instituciones y será importante para el Ministerio contar con información que genere la UMSA”.
El proyecto tiene el propósito de permitir la discusión, análisis del proceso de investigación que se genere tras la información obtenida del cambio climático.
El convenio es el resultado de un trabajo de coordinación entre ambas instituciones, que contó con el apoyo de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón – JICA que dará continuidad para el inter-relacionamiento de información de los trabajos de investigación.
DISCUSIÓN
La Plataforma tiene el objetivo de generar un espacio de discusión, articulación para compartir la información, el conocimiento técnico científico y académico, particularmente de investigación del Proyecto Grande para evaluar el impacto sobre los recursos hídricos de las ciudades de La Paz y El Alto.
El rector de la UMSA, Waldo Albarracín, al respecto dijo que este acto no sólo se limita a un convenio sino es la trascendencia del hecho de que dos instancias estatales aúnan esfuerzos para un proyecto común.
“Lo que buscamos, las entidades de servicio, es mejorar la calidad de vida y lo que motiva es la interactuación y obligación con el país”.
Para concluir, la directora ejecutiva del JICA, Mika Yamamoto, saludó la política de integración entre estas instancias estatales que fortalecerán las políticas públicas que el conlleva el proyecto y sus resultados en el ámbito académico y científico.
El convenio, entre ambas instituciones, tiene la finalidad de lograr de forma mancomunada un pacto de integración para frenar las complicaciones que dejan el cambio climático en el país a través del programa denominado “Plataforma Científico – Técnica Grande”.
El objetivo de crear esta plataforma es que la UMSA como ente investigador pueda proporcionar información sobre la realidad que vive nuestro país, para que posteriormente el ente regulador pueda elaborar políticas de prevención o mitigación a la situación actual que se vive en relación al cambio climático.
El ministro de Medio Ambiente y Aguas, José Zamora, sostuvo que el convenio “es un acuerdo de mucha importancia para las dos instituciones y será importante para el Ministerio contar con información que genere la UMSA”.
El proyecto tiene el propósito de permitir la discusión, análisis del proceso de investigación que se genere tras la información obtenida del cambio climático.
El convenio es el resultado de un trabajo de coordinación entre ambas instituciones, que contó con el apoyo de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón – JICA que dará continuidad para el inter-relacionamiento de información de los trabajos de investigación.
DISCUSIÓN
La Plataforma tiene el objetivo de generar un espacio de discusión, articulación para compartir la información, el conocimiento técnico científico y académico, particularmente de investigación del Proyecto Grande para evaluar el impacto sobre los recursos hídricos de las ciudades de La Paz y El Alto.
El rector de la UMSA, Waldo Albarracín, al respecto dijo que este acto no sólo se limita a un convenio sino es la trascendencia del hecho de que dos instancias estatales aúnan esfuerzos para un proyecto común.
“Lo que buscamos, las entidades de servicio, es mejorar la calidad de vida y lo que motiva es la interactuación y obligación con el país”.
Para concluir, la directora ejecutiva del JICA, Mika Yamamoto, saludó la política de integración entre estas instancias estatales que fortalecerán las políticas públicas que el conlleva el proyecto y sus resultados en el ámbito académico y científico.
Tuesday, October 28, 2014
Francesco Zaratti, un romano que se enamoró de Bolivia, formó una familia y actualmente aporta sus conocimientos de física a jóvenes de la UMSA.
Francesco Zaratti Sacchetti, a sus 26 años de edad dejo atrás la Ciudad Eterna, Roma, para instalarse en la altiplánica ciudad de El Alto, La Paz. Se enamoró de la cultura boliviana e impartió sus conocimientos, puesto que es doctor en Física de la Universidad de Roma, director del laboratorio de física de la UMSA, director del Planetario Max Schreier y del Observatorio Astronómico de La Paz, fundador y director del Laboratorio de Ozono y Radiación Ultravioleta, ahora Laboratorio de Física de la Atmósfera; asesor general del ministro de Minería e Hidrocarburos durante el mandato del expresidente de la república, Carlos Mesa, coordinador de la Estación Climática GAW Chacaltaya, docente, escritor y columnista, con numerosas publicaciones de carácter científico, análisis político y energético.
¿Hace cuántos años que radica en Bolivia?
F.Z.: Radico en Bolivia desde el año 1973 o sea 41 años exacto, ya que llegué al país un 24 de octubre de ese año. Llegué en el marco de la cooperación italiana a Bolivia y también como voluntario en alternativa al servicio militar en mi país de origen. Después de dos años de contrato en El Alto decidí renovar el mismo, casarme con Sonia -mi esposa boliviana durante 36 años hasta su trágica muerte, emprender la carrera universitaria en la UMSA y quedarme definitivamente aquí.
¿Qué le llama la atención de la cultura boliviana?
F.Z.: La cultura boliviana es muy rica, a pesar de la pobreza económica del país. Es una cultura difundida en todos los estratos sociales: la música, pintura, literatura, danza, fotografía y también las columnas de opinión.
No todas las artes han llegado al mismo nivel de reconocimiento y de éxito (por ejemplo la novela no ha logrado insertarse en el éxito latinoamericano), pero las potencialidades existen.
Al tener una carrera de física ¿Cómo es que decide escribir su primer libro?
F.Z.: Creo que mi primer libro fue un texto de Física universitaria que escribí al tiempo de la dictadura militar de García Meza, porque estaba expulsado de la universidad. Un fracaso desde el punto de vista de la edición, realizada todavía sin computadoras al estilo antiguo. Más tarde empecé a publicar libros con más frecuencia. Tengo un libro de divulgación sobre el cometa Halley (1986), otro sobre eclipses, en colaboración con mis colegas del Planetario (1994), un texto para física preuniversitaria que quiero mucho, un librito sobre hidrocarburos en Bolivia, escrito con Fernando Romero, otro sobre Radiación Ultravioleta con mis colegas del laboratorio de Física de la Atmósfera.
¿A qué se debe su pasión por las letras?
F.Z.: Más que por las letras en general, mi pasión es por la divulgación de la ciencia y por la columna de opinión. Se trata, en el segundo caso, de un género literario propio, con sus peculiaridades, limitaciones e impactos. Escribo columnas regularmente y casi sin interrupciones desde 1999, o sea 15 años, y me sorprende a veces ver cómo algunas de ellas conservan frescura y actualidad.
¿Hace cuántos años que radica en Bolivia?
F.Z.: Radico en Bolivia desde el año 1973 o sea 41 años exacto, ya que llegué al país un 24 de octubre de ese año. Llegué en el marco de la cooperación italiana a Bolivia y también como voluntario en alternativa al servicio militar en mi país de origen. Después de dos años de contrato en El Alto decidí renovar el mismo, casarme con Sonia -mi esposa boliviana durante 36 años hasta su trágica muerte, emprender la carrera universitaria en la UMSA y quedarme definitivamente aquí.
¿Qué le llama la atención de la cultura boliviana?
F.Z.: La cultura boliviana es muy rica, a pesar de la pobreza económica del país. Es una cultura difundida en todos los estratos sociales: la música, pintura, literatura, danza, fotografía y también las columnas de opinión.
No todas las artes han llegado al mismo nivel de reconocimiento y de éxito (por ejemplo la novela no ha logrado insertarse en el éxito latinoamericano), pero las potencialidades existen.
Al tener una carrera de física ¿Cómo es que decide escribir su primer libro?
F.Z.: Creo que mi primer libro fue un texto de Física universitaria que escribí al tiempo de la dictadura militar de García Meza, porque estaba expulsado de la universidad. Un fracaso desde el punto de vista de la edición, realizada todavía sin computadoras al estilo antiguo. Más tarde empecé a publicar libros con más frecuencia. Tengo un libro de divulgación sobre el cometa Halley (1986), otro sobre eclipses, en colaboración con mis colegas del Planetario (1994), un texto para física preuniversitaria que quiero mucho, un librito sobre hidrocarburos en Bolivia, escrito con Fernando Romero, otro sobre Radiación Ultravioleta con mis colegas del laboratorio de Física de la Atmósfera.
¿A qué se debe su pasión por las letras?
F.Z.: Más que por las letras en general, mi pasión es por la divulgación de la ciencia y por la columna de opinión. Se trata, en el segundo caso, de un género literario propio, con sus peculiaridades, limitaciones e impactos. Escribo columnas regularmente y casi sin interrupciones desde 1999, o sea 15 años, y me sorprende a veces ver cómo algunas de ellas conservan frescura y actualidad.
En todo caso, hasta ahora he escrito solo libros de divulgación científica y columnas/ensayos de opinión.
¿Ha pensado escribir su propio libro?
F.Z.: De hecho tengo tres libros con antologías de columnas. Uno de ellos (Otras ocurrencias) tiene solo columnas mías, los otros dos (Sendas ocurrencias y Escritos para-lelos) están elaborados en colaboración, respectivamente, con dos eminentes intelectuales bolivianos, Jorge patiño Sarcinelli y Gonzalo Mendieta Romero.
¿Qué temática es la que aborda en sus columnas para algunos diarios?
F.Z.: Mi columna tiene una temática muy variada, de carácter nacional (escribo para diarios de 5 ciudades) y universal (trato de escribir para todo hombre y no para círculos exclusivos).
¿Ha pensado escribir su propio libro?
F.Z.: De hecho tengo tres libros con antologías de columnas. Uno de ellos (Otras ocurrencias) tiene solo columnas mías, los otros dos (Sendas ocurrencias y Escritos para-lelos) están elaborados en colaboración, respectivamente, con dos eminentes intelectuales bolivianos, Jorge patiño Sarcinelli y Gonzalo Mendieta Romero.
¿Qué temática es la que aborda en sus columnas para algunos diarios?
F.Z.: Mi columna tiene una temática muy variada, de carácter nacional (escribo para diarios de 5 ciudades) y universal (trato de escribir para todo hombre y no para círculos exclusivos).
Escribo sobre energía e hidrocarburos, sobre ciencia y sociedad, sobre política y economía, sobre religión y ética, en suma casi sobre todo, excepto deportes.
¿Tiene pensado escribir un libro más especializado?
F.Z.: Una vez jubilado espero poder escribir un libro de cuentos, relacionado con episodios de mi vida. No será fácil porque mi mente está muy condicionada por el pensamiento lógico-científico, pero prometo que lo intentaré.
¿Cuál es el título de su reciente obra?
F.Z.:El título refleja uno de los ingredientes de los artículos de los autores: el humor. En efecto el título juega con la ambigüedad de "paralelos", porque son dos autores que escriben "en paralelo". Pero también son artículos escritos "para-lelos" lectores que si los leen con sencillez quedan "pasmados".
¿Cómo nace la idea de hacer esta obra?
F.Z.: Con Gonzalo Mendieta me une una amistad de vieja data y además tenemos ensayos escritos a cuatro manos, como fruto de la reflexión común sobre temas de trascendencia.
¿Tiene pensado escribir un libro más especializado?
F.Z.: Una vez jubilado espero poder escribir un libro de cuentos, relacionado con episodios de mi vida. No será fácil porque mi mente está muy condicionada por el pensamiento lógico-científico, pero prometo que lo intentaré.
¿Cuál es el título de su reciente obra?
F.Z.:El título refleja uno de los ingredientes de los artículos de los autores: el humor. En efecto el título juega con la ambigüedad de "paralelos", porque son dos autores que escriben "en paralelo". Pero también son artículos escritos "para-lelos" lectores que si los leen con sencillez quedan "pasmados".
¿Cómo nace la idea de hacer esta obra?
F.Z.: Con Gonzalo Mendieta me une una amistad de vieja data y además tenemos ensayos escritos a cuatro manos, como fruto de la reflexión común sobre temas de trascendencia.
Adicionalmente, yo tengo la experiencia de otras antologías de columnas publicadas. Primero fue "Sendas Ocurrencias" (2002), en coautoría con Jorge Patiño Sarcinelli y luego "Otras ocurrencias, con gas y sin gas" que publiqué en solitario en 2006.
¿Qué se necesita saber para disfrutar el libro?
F.Z.: No es un libro para leerlo de manera continua: las columnas cortas, el humor y la variedad de temas, muchos de los cuales conservan su actualidad, hacen un menú variado de platos que se pueden disfrutar en diferentes momentos y en cantidades dosificadas.
'La cultura en Bolivia es muy rica y no todas las artes han llegado al mismo nivel y éxito'.
¿Qué se necesita saber para disfrutar el libro?
F.Z.: No es un libro para leerlo de manera continua: las columnas cortas, el humor y la variedad de temas, muchos de los cuales conservan su actualidad, hacen un menú variado de platos que se pueden disfrutar en diferentes momentos y en cantidades dosificadas.
Saturday, October 25, 2014
1830: Se crea la Universidad Mayor de San Andrés, en la ciudad de La Paz.
Hoy es sábado 25 de octubre, día 298 del año. Faltan 67 días para que acabe 2013. Una fecha como hoy, pero de 2003, el Tribunal Constitucional declara improcedente el recurso de habeas corpus que el representante del Defensor de Pueblo en Potosí, Eduardo Maldonado, había interpuesto a favor de los antisociales que fueron detenidos antes de la festividad de Ch’utillos.
1830.- El mariscal Andrés de Santa Cruz crea la Universidad Mayor de San Andrés en la ciudad de La Paz.
1830.- El mariscal Andrés de Santa Cruz crea la Universidad Mayor de San Andrés en la ciudad de La Paz.
Friday, October 24, 2014
UMSA entrega doctor Honoris Causa a Lumbreras
La Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) entregó ayer el título de doctor Honoris Causa al arqueólogo e intelectual peruano Luis Guillermo Lumbreras.
Wednesday, October 22, 2014
Estudiantes de UMSA Solicitaron practicar en la ABC y los enjuiciaron
Tres universitarios, un varón y dos mujeres, de la carrera de Ingeniería de la Universidad Mayor de San Andrés solicitaron hacer prácticas de tres meses en la Administradora Boliviana de Carreteras (ABC), sufrieron maltratos del funcionario que recibió su pedido y ahora están enjuiciados en un Tribunal de Sentencia.
Ellas relataron que la primera semana de septiembre presentaron su solicitud y que el funcionario Clifford Quispe Alarcón estaba a cargo de procesarla. Ante la tardanza, las estudiantes acudieron ante un superior, de apellido Mollo, quien, a su vez, habló con el empleado para apresurar el trámite.
Según las universitarias, ese recurso causó la ira de Quispe. "Nos dijo que nosotros no valemos nada, que a él no le daba la gana que hagamos la práctica en la empresa, porque nos hemos ido con el licenciado Mollo, por quejarnos”, dijo una de las denunciantes.
La otra estudiante añadió que el funcionario exigió a su secretario que le trajera la solicitud y que al recibir el documento "el ingeniero Clifford Quispe agarra la hoja de ruta, y la arranca y nuestra carta la pone al otro lado”, contó. Ante esta reacción, Mollo pidió disculpas a nombre de su subordinado. Las jóvenes enviaron una carta denunciando que Quispe las atendió "con prejuicios racistas”.
Eso causó que el empleado de la ABC iniciara una querella penal contra los tres estudiantes por los delitos de injuria, difamación y calumnias. Su abogado, Ramiro Quiroga Rojas, hizo las diligencias ante la juez cuarta de sentencia en lo penal, Susana Leytón Quiroga.
"Tenemos mucho miedo. No tenemos el dinero para contratar un abogado y hacer esas cosas”.
Ellas relataron que la primera semana de septiembre presentaron su solicitud y que el funcionario Clifford Quispe Alarcón estaba a cargo de procesarla. Ante la tardanza, las estudiantes acudieron ante un superior, de apellido Mollo, quien, a su vez, habló con el empleado para apresurar el trámite.
Según las universitarias, ese recurso causó la ira de Quispe. "Nos dijo que nosotros no valemos nada, que a él no le daba la gana que hagamos la práctica en la empresa, porque nos hemos ido con el licenciado Mollo, por quejarnos”, dijo una de las denunciantes.
La otra estudiante añadió que el funcionario exigió a su secretario que le trajera la solicitud y que al recibir el documento "el ingeniero Clifford Quispe agarra la hoja de ruta, y la arranca y nuestra carta la pone al otro lado”, contó. Ante esta reacción, Mollo pidió disculpas a nombre de su subordinado. Las jóvenes enviaron una carta denunciando que Quispe las atendió "con prejuicios racistas”.
Eso causó que el empleado de la ABC iniciara una querella penal contra los tres estudiantes por los delitos de injuria, difamación y calumnias. Su abogado, Ramiro Quiroga Rojas, hizo las diligencias ante la juez cuarta de sentencia en lo penal, Susana Leytón Quiroga.
"Tenemos mucho miedo. No tenemos el dinero para contratar un abogado y hacer esas cosas”.
Saturday, October 11, 2014
Técnicas para mejorar aprendizaje
En la carrera de Informática de la Universidad, dependiente de la Facultad de Ciencias Puras y Naturales de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), destacaron nuevas técnicas de enseñanza y aprendizaje como parte de los exámenes de grado.
Así refiere un reporte de María Magdalena Ponce, quien sostiene que los trabajos pertenecen a los tesistas Marlene Rosario Chapi Cusi y Cinthya Carolina Mamani Huarahuara y Cinthya Carolina Mamani Huarahuara, ambas bajo la tutoría de Brígida Carvajal Blanco.
Una de las tesis hace referencia al “tutor inteligente para incentivar la práctica del juego de ajedrez a niños de 4 y 6 años”, considerando que el deporte ciencia, como se lo denomina, es para los niños un entretenimiento noble del intelecto, un objeto cultural, una ciencia con innumerables facetas por descubrir, un instrumento eficaz en la educación de la personalidad.
Según la tesista Chapi el objetivo es incentivar a los niños a que practiquen ajedrez, como experiencia comento que he trabajado más de 10 años con niños que practican ajedrez.
La otra tesis está relacionada con el sistema multiagente para el llenado y centralización de notas en unidades educativas que tiene el propósito de ayudar a dos usuarios principales, a la secretaria y el profesor que son parte de la unidad educativa.
Así refiere un reporte de María Magdalena Ponce, quien sostiene que los trabajos pertenecen a los tesistas Marlene Rosario Chapi Cusi y Cinthya Carolina Mamani Huarahuara y Cinthya Carolina Mamani Huarahuara, ambas bajo la tutoría de Brígida Carvajal Blanco.
Una de las tesis hace referencia al “tutor inteligente para incentivar la práctica del juego de ajedrez a niños de 4 y 6 años”, considerando que el deporte ciencia, como se lo denomina, es para los niños un entretenimiento noble del intelecto, un objeto cultural, una ciencia con innumerables facetas por descubrir, un instrumento eficaz en la educación de la personalidad.
Según la tesista Chapi el objetivo es incentivar a los niños a que practiquen ajedrez, como experiencia comento que he trabajado más de 10 años con niños que practican ajedrez.
La otra tesis está relacionada con el sistema multiagente para el llenado y centralización de notas en unidades educativas que tiene el propósito de ayudar a dos usuarios principales, a la secretaria y el profesor que son parte de la unidad educativa.
Denuncian hurtos dentro del Monoblock; instalarán cámaras
Estudiantes del Monoblock de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) denunciaron que son víctimas de hurto en las aulas, inclusive mientras pasan clases o dan exámenes. El personal de seguridad informó que a largo plazo instalarán nuevas cámaras de vigilancia.
“Han habido hurtos al interior; nos comunican algunos docentes, por ejemplo, que mientras exponían se ha perdido algo”, informó a La Razón el cabo Constancio Mondaca, responsable de seguridad del edificio central de la universidad pública paceña.
Los objetos que más se sustraen son mochilas (de marca), celulares —de última generación—, chamarras, memorias USB, paraguas y, en menor cantidad, libros y calculadoras. “Fui testigo una vez, en una fotocopiadora que queda en el cuarto piso de la ‘U’: una joven que estaba siendo atendida colocó su celular a un lado, no pasaron ni dos segundos y éste desapareció. Esto pasó hace dos meses”, contó Víctor R., de la carrera de Comunicación Social.
“A la semana, al menos deben darse uno o dos hurtos. Según cuentan nuestros compañeros, esto sucede más que todo en las aulas donde hay más estudiantes”, dijo por su parte Rodolfo R., de la misma carrera.
El jueves, este medio publicó una nota con relación a la inseguridad en torno al Monoblock, donde operan grupos de ladrones que asaltan a los estudiantes, pero también a quienes transitan por ese céntrico punto. Los que operan dentro de los ambientes de la universidad, para no levantar sospechas, visten informalmente e ingresan a las aulas como si fueran alumnos para estudiar a sus víctimas.
“En algunos casos, cuando los docentes tardan unos minutos en llegar, los estudiantes dejan sus pertenencias en el aula, ese momento es aprovechado por los ladrones; nadie se da cuenta de que un extraño ingresó”, dijo un dirigente del Centro de Administración de Empresas.
Vigilancia. En los pasillos y aulas de esta carrera hay una docena de cámaras, las que en 2011 permitieron identificar a un alumno que sustrajo la computadora portátil de un compañero; el ladrón fue expulsado.
Para evitar más delitos, la universidad instalará un sistema electrónico a corto, mediano y largo plazo. José Herrera, responsable de Seguridad de la UMSA, explicó que a pesar de que cuentan con algunas cámaras de vigilancia, adquirirán otras y las instalarán en lugares estratégicos para ejercer más control. “Todo pasa por un tema presupuestario y tenemos nuestras restricciones. Lo ideal sería que tengamos vigilancia en todos los pisos, es un proyecto a largo plazo”, apuntó.
En otras carreras están optando por instalar casilleros. “A finales del año pasado, estábamos dando un examen, una amiga fue a entregarle éste al docente, volvió y ya no encontró su calculadora”, dijo Miriam C. “Me sustrajeron mi mochila cuando jugábamos fútbol en 2013; ahora, cada vez que hay un partido, uno de nosotros siempre vigila las mochilas”, señaló el dirigente.
El ingreso es libre
Vigilancia
José Herrera, responsable de seguridad de la UMSA, señaló que no existe restricción de ingreso al edificio. Cada día unas 7.000 personas lo hacen, aunque tres policías no abastecen para el control.
Estudiantes de la UMSA preservarán bienes patrimoniales
La Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) y la Fundación Cultural del Banco Central de Bolivia pondrán en ejecución un proyecto para preservar los bienes culturales patrimoniales del país, que son deteriorados diariamente por personas que desconocen o menosprecian el valor de las riquezas arqueológicas del país.
Para ajustar detalles del convenio entre ambas instituciones, que contará inicialmente con planes de educación e instrucción general sobre el valor del patrimonio cultural, sostuvieron reuniones, esta semana, el presidente interino de la Fundación Cultural del Banco Central, Homero Carvalho, y el rector de la universidad paceña, Waldo Albarracín.
Carvalho dijo a la ABI que "es importante no desperdiciar el potencial de alrededor de 80 mil estudiantes de la UMSA, quienes jugarán un rol protagónico en las tareas de orientar a la población en general, primero, y después ejecutar programas más directos de preservación de bienes patrimoniales". "Hay falencias en la educación boliviana con respecto al valor del patrimonio cultural y la preservación del medio ambiente", comentó.
Para ajustar detalles del convenio entre ambas instituciones, que contará inicialmente con planes de educación e instrucción general sobre el valor del patrimonio cultural, sostuvieron reuniones, esta semana, el presidente interino de la Fundación Cultural del Banco Central, Homero Carvalho, y el rector de la universidad paceña, Waldo Albarracín.
Carvalho dijo a la ABI que "es importante no desperdiciar el potencial de alrededor de 80 mil estudiantes de la UMSA, quienes jugarán un rol protagónico en las tareas de orientar a la población en general, primero, y después ejecutar programas más directos de preservación de bienes patrimoniales". "Hay falencias en la educación boliviana con respecto al valor del patrimonio cultural y la preservación del medio ambiente", comentó.
Friday, October 10, 2014
Inseguridad en torno al Monoblock; carteristas operan a todas horas
Sus víctimas son alumnos de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) que pasan clases en el Monoblock y los transeúntes. En el área operan, por temporadas, grupos de ladrones que roban a toda hora, según testimonios de universitarios, comerciantes y la Policía.
“En la Plaza del Bicentenario, subiendo hacia la Del Estudiante, la semana pasada cerca de las 14.00 vi que se llevaron el celular de una persona. Eran unos cuatro o cinco, uno abrió el cierre de la mochila. El año pasado también los vi y ahora, otra vez volvieron”, contó a La Razón María Ch., estudiante de la carrera de Informática.
Diariamente entran y salen del emblemático edificio universitario entre 5.000 y 7.000 personas, que no necesariamente estudian ya que el acceso es libre, explicó José Herrera, responsable de seguridad de esa casa de estudios superiores.
“Alguna vez nos informan de esos casos o algunas comerciantes nos dicen: ‘A un joven le han asaltado’, pero nosotros (tres policías) no salimos a patrullar”, apuntó el cabo Constancio Mondaca, guardia de la UMSA.
Cerca de las 07.30 del martes, a metros del Monoblock, dos universitarias que ingresaban por la puerta lateral, calle J.J. Pérez, fueron asaltadas por dos hombres, quienes las inmovilizaron y se llevaron sus mochilas, denunció Eloiza T.
Grupos. “Son varios (los ladrones). A partir de las 10.30 ya están caminando por aquí, en la J.J. Pérez. Deben tener entre 24 y 30 años. Se pierden un tiempo y vuelven a aparecer. Alguna vez los escucho decir: ‘Yo he hecho tres (hurtos)’, ‘yo cuatro’”, relató una vendedora callejera.
Gabriela O., quien tiene un quiosco dentro del edificio universitario, añadió que en estos grupos también hay mujeres. Pero que en el área se cometan los llamados delitos de bagatela no es un dato nuevo.
A David M., quien cursa la carrera de Psicología, le quitaron su celular hace tres años al salir de sus clases, llegando a la Plaza del Estudiante, una persona le escupió en la cara, “una cuadra después ya no tenía mi celular”, recordó. En 2011, la junta vecinal dio cuenta de que al menos se producía un hurto al día. En 2013, el Gobierno Municipal instaló las primeras 30 cámaras de seguridad en la ciudad.
Una está ubicada cerca del Monoblock. Según la Policía, hace tres meses que está en mantenimiento, aunque el director de Seguridad Ciudadana de la Alcaldía, coronel José Ramallo, aseguró que dejó de funcionar solo ayer debido a la tormenta eléctrica del miércoles. “Hay (ladrones) en la Plaza del Bicentenario y la J. J. Pérez, los conozco. Cuando hay aglomeración aprovechan”, señaló Gabriela O. “A principios de este año, a las 14.00, estaba con dos amigas saliendo y una mujer hurgó los bolsillos de una de ellas, cuando le advertimos, la mujer nos miró amenazante, dijo Vivian, de Contaduría Pública.
Hurtos en la Avenida Saavedra
Medicina
Arminda Q., distribuidora de productos comestibles, señaló que en “varias” oportunidades vio que se cometen hurtos a estudiantes de la Facultad de Medicina, en la avenida Saavedra. “Llevo los productos y veo. Recientemente a un joven le abrieron la mochila, se llevaron su celular. Esto sucede a cualquier hora del día. La gente ve al ladrón en flagrancia, hasta yo, pero nos callamos porque ellos pueden tomar venganza y hacernos algún daño”, dijo.
Thursday, October 9, 2014
Dos universitarias son asaltadas cerca de la UMSA
Dos universitarias fueron asaltadas a las 07.30 del martes a metros del monoblock de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), cuando se dirigían a pasar clases. Las estudiantes no lograron ver el rostro de los dos delincuentes.
Ambas estudian la carrera de Comunicación Social. Antes de ingresar a la casa de estudios superiores, por la puerta lateral, calle J.J. Pérez, dos hombres las sujetaron del cuello por detrás.
“Fue cuando nos dijeron que nos calláramos, que no gritemos, que ya iba a venir el móvil (radiotaxi) y que les demos nuestras cosas. Nos han agarrado del cuello sorpresivamente”, contó a La Razón Eloiza T., de 21 años, una de las víctimas.
Al verse amenazadas —y a pesar de que una de ellas gritó— no tuvieron más opción que entregarles sus mochilas. Eloiza tenía dentro su telefono móvil, algunas carpetas, hojas y bolígrafos; y su amiga, además de su billetera con Bs 100, su carnet de identidad.
“A pesar de que mi amiga se enfrentó y les dijo que no les iba a dar nada, igual se llevaron nuestras cosas”, contó. El grito alertó a una transeúnte, que fue testigo del hecho, aunque “no pudo hacer nada” por temor a represalias. Tras el robo, los dos hombres escaparon por la misma calle.
Debido a que las sujetaron por detrás, las jóvenes no pudieron ver a sus agresores. Apenas las soltaron, buscaron a un oficial de policía que se encontraba metros más abajo y denunciaron lo sucedido. “Nos dijo que no se podía hacer nada”, señaló la universitaria.
Tuesday, October 7, 2014
UMSA y Cinemateca crean un cine- club “exclusivo” para estudiantes
Proyecciones de películas de culto, independientes y de autor, además de talleres, debates y cursos de formación cinematográfica son algunas de las actividades que ofrecerá el nuevo Cine Club Cecilia Quiroga, que nace con la premisa de acercar el séptimo arte de forma "exclusiva” a los estudiantes.
La iniciativa es impulsada por la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) y la Cinemateca Boliviana, que buscan también rendirle un homenaje a la videasta y docente Cecilia Quiroga San Martín, quien falleció el 7 de abril.
"Se trata de la primera iniciativa de este tipo en una universidad boliviana”, destacó Marcelo Cordero, hijo de Quiroga San Martín y productor.
Quiroga fue docente de la carrera de Comunicación Social de la UMSA y directora del Consejo Nacional de Cine de Bolivia (1996 - 1998). En los últimos años se desempeñó como coordinadora de proyectos del Instituto Latinoamericano de Investigaciones Sociales de la Fundación Friedrich Ebert Stiftung.
Las instituciones firmaron el convenio interinstitucional el 1 de agosto. En el acto, participaron Sidney Torres, director de la carrera de Comunicación Social de la UMSA; Mela Márquez, directora de la Cinemateca; y Cordero, director de la distribuidora Yaneramai Films.
El proyecto busca consolidarse en los próximos meses como un microcine, ya que la carrera de Comunicación Social habilitará una sala en instalaciones de la UMSA con las condiciones requeridas para una óptima proyección de películas independientes.
"Queremos trabajar también con salas de la Cinemateca. En el convenio se habló de una situación preferencial para que nuestros estudiantes puedan entrar con precios rebajados a las exhibiciones”, agregó Torres.
El objetivo de esta iniciativa es promover y potenciar los cineclubes de debate en torno a películas independientes. Asimismo, se buscará la apropiación por parte de los usuarios, estudiantes y docentes de la carrera para que ellos mismos administren y gestionen el espacio. "Una de las actividades va a ser el cineclubismo. Será una sala de estreno de cine de culto, independiente y autor. Se lanzarán talleres, seminarios y cursos de formación”, acotó Cordero.
Elizabeth Carrasco, responsable del Centro de Documentación de la Cinemateca Boliviana, sostuvo que buscarán formar un grupo de personas, en especial universitarios, para la gestión y administración de este espacio. "Hay que tomar en cuenta que el microcine requiere gente que convoque a los asistentes, maneje los foros y forme al público”, sostuvo.
Al respecto, el crítico de cine Sergio Zapata dijo que el microcine beneficiará principalmente a los estudiantes de la UMSA. "Es un proyecto positivo porque se abrirá en la universidad un nuevo espacio de exhibición y circulación de cinematografía independiente”, afirmó.
Según Cordero, hasta noviembre definirán detalles sobre la infraestructura, la programación y la apertura del cineclub. Por otro lado, Torres acotó que también afinan detalles de trámites administrativos y de presupuesto.
Punto de vista
SERGIO ZAPATA
Crítico de cine
"Es una iniciativa muy positiva”
Todo es positivo en esta iniciativa. La UMSA se dotará de un espacio dedicado y consagrado para el visionado de películas, porque además tendrá un público cautivo que son los estudiantes. Se abrirá un nuevo espacio de exhibición y circulación de cinematografía independiente, consecuente con lo que propugnaba Cecilia Quiroga.
La iniciativa es impulsada por la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) y la Cinemateca Boliviana, que buscan también rendirle un homenaje a la videasta y docente Cecilia Quiroga San Martín, quien falleció el 7 de abril.
"Se trata de la primera iniciativa de este tipo en una universidad boliviana”, destacó Marcelo Cordero, hijo de Quiroga San Martín y productor.
Quiroga fue docente de la carrera de Comunicación Social de la UMSA y directora del Consejo Nacional de Cine de Bolivia (1996 - 1998). En los últimos años se desempeñó como coordinadora de proyectos del Instituto Latinoamericano de Investigaciones Sociales de la Fundación Friedrich Ebert Stiftung.
Las instituciones firmaron el convenio interinstitucional el 1 de agosto. En el acto, participaron Sidney Torres, director de la carrera de Comunicación Social de la UMSA; Mela Márquez, directora de la Cinemateca; y Cordero, director de la distribuidora Yaneramai Films.
El proyecto busca consolidarse en los próximos meses como un microcine, ya que la carrera de Comunicación Social habilitará una sala en instalaciones de la UMSA con las condiciones requeridas para una óptima proyección de películas independientes.
"Queremos trabajar también con salas de la Cinemateca. En el convenio se habló de una situación preferencial para que nuestros estudiantes puedan entrar con precios rebajados a las exhibiciones”, agregó Torres.
El objetivo de esta iniciativa es promover y potenciar los cineclubes de debate en torno a películas independientes. Asimismo, se buscará la apropiación por parte de los usuarios, estudiantes y docentes de la carrera para que ellos mismos administren y gestionen el espacio. "Una de las actividades va a ser el cineclubismo. Será una sala de estreno de cine de culto, independiente y autor. Se lanzarán talleres, seminarios y cursos de formación”, acotó Cordero.
Elizabeth Carrasco, responsable del Centro de Documentación de la Cinemateca Boliviana, sostuvo que buscarán formar un grupo de personas, en especial universitarios, para la gestión y administración de este espacio. "Hay que tomar en cuenta que el microcine requiere gente que convoque a los asistentes, maneje los foros y forme al público”, sostuvo.
Al respecto, el crítico de cine Sergio Zapata dijo que el microcine beneficiará principalmente a los estudiantes de la UMSA. "Es un proyecto positivo porque se abrirá en la universidad un nuevo espacio de exhibición y circulación de cinematografía independiente”, afirmó.
Según Cordero, hasta noviembre definirán detalles sobre la infraestructura, la programación y la apertura del cineclub. Por otro lado, Torres acotó que también afinan detalles de trámites administrativos y de presupuesto.
Punto de vista
SERGIO ZAPATA
Crítico de cine
"Es una iniciativa muy positiva”
Todo es positivo en esta iniciativa. La UMSA se dotará de un espacio dedicado y consagrado para el visionado de películas, porque además tendrá un público cautivo que son los estudiantes. Se abrirá un nuevo espacio de exhibición y circulación de cinematografía independiente, consecuente con lo que propugnaba Cecilia Quiroga.
30% de ingenieros de la UMSA se va al exterior en busca de empleo
El 30% de los ingenieros egresados de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) termina su maestría en Bolivia y migra al exterior, porque en el país no encuentra empleo. Titulados de la maestría de ingeniería petrolera piden más acceso a fuentes laborales.
"De los 8.000 estudiantes que inician el pre grado (a nivel licenciatura) cada año, 2.500 concluyen sus estudios. De ellos sólo 500 acceden a una maestría y el 30% (150) de ese grupo se va al exterior porque en Bolivia no existen fuentes de empleo”, afirmó ayer el decano de la Facultad de Ingeniería de la UMSA, Miguel Ángel Calla, en el acto de colación de la primera promoción de la maestría en ingeniería petrolera.
Una de las estudiantes, a quien le brillaron los ojos cuando escuchó de trabajos en el exterior, fue Dayna Rodríguez, de 24 años, quien ayer se tituló como máster en ingeniería petrolera.
"Quién no quisiera trabajar en el exterior”, dijo Dayna Pérez, una de las flamantes tituladas; aunque añadió que primero buscará empleo en Bolivia. "Trataré de ingresar a la estatal YPFB (Yacimientos Petrolíferos Fiscales Bolivianos), si no acudiré a las transnacionales, como Petrobras o Total, si no consigo en ninguna de ellos, me voy. Sé que hay muchas empresas que buscan profesionales de mi área”, dijo.
Otro titulado, Raúl Valdivia, de 26 años, afirma que sus opciones de trabajo se reducen en el país a tres empresas. Por eso pidió al Estado que genere empleos para los especialistas.
Calla remarcó que la Facultad de Ingeniería fue pionera en los cursos de postgrado de sus diferentes carreras. "La sociedad impulsa a que los profesionales profundicen más sus conocimientos”, afirmó. Las carreras de ingeniería de telecomunicaciones, electrónica, metalurgia, civil y petrolera también abrieron cursos de especialización. "Por ejemplo, en ingeniería civil tenemos cuatro maestrías: en diseños viales, en estructuras, en materiales y en sanitaria”, dijo
Según el rector de la UMSA, Waldo Albarracín, esa casa de estudios superiores forma a sus estudiantes para responder a las demandas del país y del mundo.
En reiteradas oportunidades el presidente Evo Morales pidió a las universidades privadas y públicas que especialicen a los profesionales para que trabajen en las empresas industriales.
El Gobierno incluso lanzó una convocatoria para dotar de 100 becas (80 de maestría y 20 de doctorado) a los mejores profesionales de al menos cinco áreas que tienen que ver con tecnología, telecomunicaciones e industria.
El rector Albarracín resaltó que "la UMSA está comprometida con el país y su desarrollo, por eso -sostuvo- asume el compromiso que dotar al país de profesionales eficientes”.
En ese marco, resaltó que "se está promoviendo la maestría de ingeniería petrolera para que los profesionales que se titularon (ayer) transmitan esa sabiduría a sus pares; pero simultáneamente con su trabajo contribuyan a que se cumpla un conjunto de actividades para que se desarrollen las instituciones estratégicas de Bolivia. Así no se dependerá de los profesionales extranjeros”, afirmó.
Mercado de trabajo
Pre grado De los 8.000 estudiantes que inician el pre grado (a nivel licenciatura) en la Facultad de Ingeniería de la UMSA cada año, 2.500 concluyen sus estudios.
Especialización Del total de licenciados sólo 500 acceden a una maestría.
Migración El 30% del total de profesionales con estudios de postgrados en ingeniería se va al exterior.
Los flamantes máster apuntan al doctorado
El grupo de 22 jóvenes, especializados en ingeniería petrolera en la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), recibió ayer su título de maestría. Algunos ya presentaron sus papeles para optar a las 20 becas de doctorado que ofreció el Gobierno.
"Si me seleccionan, trataré de conseguir la beca. Quiero acceder a esos estudios para volver y trabajar por mi país”, remarcó Raúl Valdivia, de 26 años, uno de los profesionales titulados.
Según el rector de la UMSA, Waldo Albarracín, se titularon ayer 22 de los 35 jóvenes que se inscribieron en el posgrado en ingeniería petrolera. "Entendemos que la carrera es complicada y llena de retos”, dijo.
Resaltó que la mayoría de los flamantes máster tiene entre 24 y 35 años, es decir que son profesionales que tienen un amplio futuro para prestar su aporte a las empresas. "Algunas veces buscan profesionales jóvenes y nosotros ofertamos dentro de nuestros estudiantes esa calidad de talentos”.
Página Siete informó ayer que el posgrado se llevó adelante con el apoyo de la cooperación noruega y la Universidad Stavawger, de Noruega. Con una donación de cerca a un millón de bolivianos, la UMSA instaló nuevos laboratorios y dio inicio al programa junto con docentes noruegos y nacionales (ambos capacitados en el país nórdico).
"De los 8.000 estudiantes que inician el pre grado (a nivel licenciatura) cada año, 2.500 concluyen sus estudios. De ellos sólo 500 acceden a una maestría y el 30% (150) de ese grupo se va al exterior porque en Bolivia no existen fuentes de empleo”, afirmó ayer el decano de la Facultad de Ingeniería de la UMSA, Miguel Ángel Calla, en el acto de colación de la primera promoción de la maestría en ingeniería petrolera.
Una de las estudiantes, a quien le brillaron los ojos cuando escuchó de trabajos en el exterior, fue Dayna Rodríguez, de 24 años, quien ayer se tituló como máster en ingeniería petrolera.
"Quién no quisiera trabajar en el exterior”, dijo Dayna Pérez, una de las flamantes tituladas; aunque añadió que primero buscará empleo en Bolivia. "Trataré de ingresar a la estatal YPFB (Yacimientos Petrolíferos Fiscales Bolivianos), si no acudiré a las transnacionales, como Petrobras o Total, si no consigo en ninguna de ellos, me voy. Sé que hay muchas empresas que buscan profesionales de mi área”, dijo.
Otro titulado, Raúl Valdivia, de 26 años, afirma que sus opciones de trabajo se reducen en el país a tres empresas. Por eso pidió al Estado que genere empleos para los especialistas.
Calla remarcó que la Facultad de Ingeniería fue pionera en los cursos de postgrado de sus diferentes carreras. "La sociedad impulsa a que los profesionales profundicen más sus conocimientos”, afirmó. Las carreras de ingeniería de telecomunicaciones, electrónica, metalurgia, civil y petrolera también abrieron cursos de especialización. "Por ejemplo, en ingeniería civil tenemos cuatro maestrías: en diseños viales, en estructuras, en materiales y en sanitaria”, dijo
Según el rector de la UMSA, Waldo Albarracín, esa casa de estudios superiores forma a sus estudiantes para responder a las demandas del país y del mundo.
En reiteradas oportunidades el presidente Evo Morales pidió a las universidades privadas y públicas que especialicen a los profesionales para que trabajen en las empresas industriales.
El Gobierno incluso lanzó una convocatoria para dotar de 100 becas (80 de maestría y 20 de doctorado) a los mejores profesionales de al menos cinco áreas que tienen que ver con tecnología, telecomunicaciones e industria.
El rector Albarracín resaltó que "la UMSA está comprometida con el país y su desarrollo, por eso -sostuvo- asume el compromiso que dotar al país de profesionales eficientes”.
En ese marco, resaltó que "se está promoviendo la maestría de ingeniería petrolera para que los profesionales que se titularon (ayer) transmitan esa sabiduría a sus pares; pero simultáneamente con su trabajo contribuyan a que se cumpla un conjunto de actividades para que se desarrollen las instituciones estratégicas de Bolivia. Así no se dependerá de los profesionales extranjeros”, afirmó.
Mercado de trabajo
Pre grado De los 8.000 estudiantes que inician el pre grado (a nivel licenciatura) en la Facultad de Ingeniería de la UMSA cada año, 2.500 concluyen sus estudios.
Especialización Del total de licenciados sólo 500 acceden a una maestría.
Migración El 30% del total de profesionales con estudios de postgrados en ingeniería se va al exterior.
Los flamantes máster apuntan al doctorado
El grupo de 22 jóvenes, especializados en ingeniería petrolera en la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), recibió ayer su título de maestría. Algunos ya presentaron sus papeles para optar a las 20 becas de doctorado que ofreció el Gobierno.
"Si me seleccionan, trataré de conseguir la beca. Quiero acceder a esos estudios para volver y trabajar por mi país”, remarcó Raúl Valdivia, de 26 años, uno de los profesionales titulados.
Según el rector de la UMSA, Waldo Albarracín, se titularon ayer 22 de los 35 jóvenes que se inscribieron en el posgrado en ingeniería petrolera. "Entendemos que la carrera es complicada y llena de retos”, dijo.
Resaltó que la mayoría de los flamantes máster tiene entre 24 y 35 años, es decir que son profesionales que tienen un amplio futuro para prestar su aporte a las empresas. "Algunas veces buscan profesionales jóvenes y nosotros ofertamos dentro de nuestros estudiantes esa calidad de talentos”.
Página Siete informó ayer que el posgrado se llevó adelante con el apoyo de la cooperación noruega y la Universidad Stavawger, de Noruega. Con una donación de cerca a un millón de bolivianos, la UMSA instaló nuevos laboratorios y dio inicio al programa junto con docentes noruegos y nacionales (ambos capacitados en el país nórdico).
Monday, October 6, 2014
Maestría en ingeniería petrolera Primera generación de maestrantes recibe su título hoy
Después de dos años de estudios, hoy reciben un título de maestría en Ingeniería Petrolera un grupo de 24 estudiantes. Esta promoción de alumnos es la primera en optar a este título en una universidad boliviana, razón por la que se celebrará el logro con un acto en el paraninfo de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA).
La maestría ofertada por esta universidad nace de una colaboración con la cooperación noruega y la Universidad Stavawger de Noruega. Con una donación de cerca a un millón de bolivianos, la UMSA instaló nuevos laboratorios y dio inicio al programa junto con docentes noruegos y nacionales (ambos capacitados en el país nórdico).
"Este es un hecho histórico porque será el primer grupo que obtiene una maestría en petróleo en la UMSA. Fueron cinco años que hemos trabajado juntos con la ayuda noruega”, afirmó Terje Froiland, director del programa de apoyo de la Universidad de Stavawger. Este proyecto fue un trabajo de planificación y desarrollo conjunto entre las instituciones de ambos países.
Asimismo, Froiland anunció que se realizarán proyectos similares en otras áreas para impulsar la ciencia y dar mayor nivel de competitividad a Bolivia. "Lo que iniciamos ahora es un programa de maestría en geofísica, que también estará a cargo de la UMSA”, aseveró.
El objetivo de estos proyectos, para la universidad boliviana, es de impulsar la ciencia a nivel nacional. "Iniciamos con recursos de la cooperación noruega y ahora vamos a seguir con los programas de maestrías pero con recursos propios. Ellos nos ayudaron a iniciar y ahora debemos impulsar la formación de profesionales en nuestro país”, alegó Marco Montecinos, director de la Carrera de Ingeniería Petrolera de la UMSA.
Montecinos anunció que habrán más cupos para estudiantes a futuro. "Iniciamos el primer grupo con 30. Para el segundo curso queremos ampliar el cupo a 40”, dijo
La maestría ofertada por esta universidad nace de una colaboración con la cooperación noruega y la Universidad Stavawger de Noruega. Con una donación de cerca a un millón de bolivianos, la UMSA instaló nuevos laboratorios y dio inicio al programa junto con docentes noruegos y nacionales (ambos capacitados en el país nórdico).
"Este es un hecho histórico porque será el primer grupo que obtiene una maestría en petróleo en la UMSA. Fueron cinco años que hemos trabajado juntos con la ayuda noruega”, afirmó Terje Froiland, director del programa de apoyo de la Universidad de Stavawger. Este proyecto fue un trabajo de planificación y desarrollo conjunto entre las instituciones de ambos países.
Asimismo, Froiland anunció que se realizarán proyectos similares en otras áreas para impulsar la ciencia y dar mayor nivel de competitividad a Bolivia. "Lo que iniciamos ahora es un programa de maestría en geofísica, que también estará a cargo de la UMSA”, aseveró.
El objetivo de estos proyectos, para la universidad boliviana, es de impulsar la ciencia a nivel nacional. "Iniciamos con recursos de la cooperación noruega y ahora vamos a seguir con los programas de maestrías pero con recursos propios. Ellos nos ayudaron a iniciar y ahora debemos impulsar la formación de profesionales en nuestro país”, alegó Marco Montecinos, director de la Carrera de Ingeniería Petrolera de la UMSA.
Montecinos anunció que habrán más cupos para estudiantes a futuro. "Iniciamos el primer grupo con 30. Para el segundo curso queremos ampliar el cupo a 40”, dijo
El XXIV Salón Anual de la Carrera de Artes de la UMSA se inaugura hoy en el Musef.
La Carrera de Artes de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), celebra sus Bodas de Oro con el "XXIV Salón Anual de la Carrera de Artes", que será inaugurado hoy en ambientes del Museo Nacional de Etnografía y Folklore (Musef), a las 19.30.
La muestra es el resultado de un concurso en el cual participaron estudiantes y docentes del ámbito artístico plástico, y que muestra obras plasmadas en técnicas como escultura, grabado, pintura y otras, con la finalidad de difundir y expandir el arte en sus diferentes expresiones. De igual manera, mañana se realizará la premiación de ese salón de artes, en ambientes del museo Tambo Quirquincho, donde se lleva a cabo otra exposición.
Ceaqu. En estos 50 años, la carrera reconoce la labor que les dejó meritorios profesionales entre los que se destacan: Víctor Zapana Serna, René Castillo García, José Llanos Murillo, Carlos Salazar Mostajo, José María de Vargas, Nancy Zelaya Bejarano, Silvia Peñaloza Rocha, Guillermo Mendoza, Roberto Millán Bueno, Pedro Querejazu, José Eduardo Flores, Octavio Vargas, Benedicto Aiza Alvarez, Diego Morales Barrera, Germán Monrroy Chazarreta y Ricardo Pérez Alcalá.
La Carrera de Artes Plásticas tiene la misión de formar profesionales idóneos con criterios éticos, de excelencia, identidad y compromiso con la sociedad; a través del dominio de los diferentes medios de expresión, la interpretación creativa y transformadora de su entorno, orientados al desarrollo sustentable.
3 carreras acoge la facultad: Artes Plásticas, Diseño Gráfico y Artes Musicales.
Historia de la carrera. La Carrera de Artes Plásticas, dependiente de la Facultad de Arquitectura, Artes, Diseño y Urbanismo de la UMSA, fue creada el 7 de febrero de 1964, con una presencia académica destacada. Se cerró durante las dictaduras militares de Hugo Banzer y García Meza. A partir del retorno de la democracia tuvo una actividad ininterrumpida. Su actual director es Mario Yujra.
La muestra es el resultado de un concurso en el cual participaron estudiantes y docentes del ámbito artístico plástico, y que muestra obras plasmadas en técnicas como escultura, grabado, pintura y otras, con la finalidad de difundir y expandir el arte en sus diferentes expresiones. De igual manera, mañana se realizará la premiación de ese salón de artes, en ambientes del museo Tambo Quirquincho, donde se lleva a cabo otra exposición.
Ceaqu. En estos 50 años, la carrera reconoce la labor que les dejó meritorios profesionales entre los que se destacan: Víctor Zapana Serna, René Castillo García, José Llanos Murillo, Carlos Salazar Mostajo, José María de Vargas, Nancy Zelaya Bejarano, Silvia Peñaloza Rocha, Guillermo Mendoza, Roberto Millán Bueno, Pedro Querejazu, José Eduardo Flores, Octavio Vargas, Benedicto Aiza Alvarez, Diego Morales Barrera, Germán Monrroy Chazarreta y Ricardo Pérez Alcalá.
La Carrera de Artes Plásticas tiene la misión de formar profesionales idóneos con criterios éticos, de excelencia, identidad y compromiso con la sociedad; a través del dominio de los diferentes medios de expresión, la interpretación creativa y transformadora de su entorno, orientados al desarrollo sustentable.
3 carreras acoge la facultad: Artes Plásticas, Diseño Gráfico y Artes Musicales.
Historia de la carrera. La Carrera de Artes Plásticas, dependiente de la Facultad de Arquitectura, Artes, Diseño y Urbanismo de la UMSA, fue creada el 7 de febrero de 1964, con una presencia académica destacada. Se cerró durante las dictaduras militares de Hugo Banzer y García Meza. A partir del retorno de la democracia tuvo una actividad ininterrumpida. Su actual director es Mario Yujra.
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DISEÑAN PROGRAMAS PARA FACILITAR Y FOMENTAR LA EDUCACIÓN
Dos planes que surgen de tesistas de Informática, proponen un juego que incentive para la educación de niños y un sistema para centralizar las notas en los colegios.
La Carrera de Informática, dependiente de la Facultad de Ciencias Puras y Naturales forma cada año a generaciones de estudiantes, con la finalidad de brindar profesionales de alto nivel competitivo y propositivo. Así, entre las muchas tesis que se destacan en esta gestión están, por ejemplo, un tutor que incentiva el aprendizaje de ajedrez en niños desde los cuatro años, y un sistema que ayudará a centralizar las notas de los estudiantes de las diferentes unidades educativas.
Con el uso de herramientas informáticas y hasta con el apoyo de instituciones externas, las autoras de ambos proyectos coinciden en que esperan llevar las mismas al mercado nacional.
Ajedrez deportivo. Se afirma que el ajedrez enseña a pensar y ésta es una de las finalidades básicas de la pedagogía.
Rosario Chapi, alumna de esta carrera, explica que su tesis consiste en la creación de un "tutor inteligente" para incentivar la práctica del juego de ajedrez deportivo, en niños de cuatro a seis años, el cual para su fin utiliza tres metodologías.
La primera, los estilos de aprendizaje. Se ha hecho un estudio amplio para ver cómo puede aprender mejor un niño. La segunda tiene que ver con los tutores inteligentes y, la tercera es la metodología de aplicación de la Academia Nacional Boliviana de Ajedrez (AMBA AJEDREZ) que es una institución que tiene un estudio a profundidad sobre la práctica del ajedrez.
Esta aplicación se la podrá descarga al celular y podrá ser manipulada por el niño, con un tutor virtual como guía.
"El propósito principal es incentivarlos para que desde pequeños tengan interés sobre este tema, ya que hablando directamente del ajedrez éste es un deporte, es arte, es ciencia, educación, y ayuda con la toma de decisiones, el manejo de la memoria, tiene muchas ventajas", señala.
La decisión de que esté dirigido a menores de cuatro años para adelante es que éstos ya reconocen las letras y pueden manipular el mouse, lo que además les ayuda con la psicomotricidad.
Para este proyecto, Chapi señala que utilizó para el software, la plataforma básica es HTML y PHP, la base de datos MySQL, para los videos interactivos ANIME STUDIO PRO, Photoshop y Flash player para las imágenes.
"Mi objetivo es lanzarlo al mercado cuando lo tenga listo, luego de la tesis pienso profundizarlo más, mejorarlo e implementarlo para los niños", dijo, y agregó que recibe el apoyo de la Academia Nacional Boliviana de Ajedrez, que actualmente tiene dos jugadoras que irán al mundial de ajedrez.
un sistema de notas. El modelo de sistema multiagente para el llenado y centralización de notas en unidades educativas fue elaborado por la universitaria Cinthya Carolina Mamani Huarahuara, quien ha conversado con este medio y explica las partes más importantes de este trabajo.
"Son agentes que van a ayudar a dos usuarios principales: a la secretaria y al profesor que son parte de la Unidad Educativa. Me motivé a realizar este sistema porque el año pasado trabajé como Profesora de Computación y pude advertir ciertas falencias en el llenado y centralización de notas", comentó.
Entre los problemas que halló, está el que no hay una nómina actualizada de transferencia de estudiantes, los cuales figuran al final de la lista; existe cruce de notas y eso dificulta la centralización y llenado de boletines provisionales para cada trimestre o bimestre.
Agrega que con la implementación del nuevo modelo educativo, ahora el sistema de calificaciones es bimestral y se trabaja en cuatro dimensiones, que tiene indicadores que se evalúan sobre 100 puntos y "se ha visto que en los primeros (de básico y secundaria) los profesores tenían dificultades al hacer los indicadores y llenar las calificaciones, y además no todos asistían a los cursos de capacitación donde se les explicaba cómo trabajar en esa modalidad. Este año todos los cursos están con este sistema", señala.
El funcionamiento del agente consiste en el llenado de datos dentro del sistema, con todos los datos del estudiante, incluidos, por ejemplo, los contactos de su familia en caso de ser necesario.
Un segundo módulo está relacionado con la centralización de notas y reportes, para ver los boletines de notas de cada estudiante, el centralizador general; con el mismo se pueden determinar rápidamente, por ejemplo, quiénes con los mejores estudiantes cuáles necesitan apoyo.
Después que el profesor defina sus calificaciones, devuelve a la secretaria el archivo, con la base de datos ya modificado y la secretaria sólo selecciona ese archivo y lo guarda en su base de datos, donde el sistema lo actualiza automáticamente, sin necesidad que ella lo manipule o cambie las notas.
Para el software del programa, Mamani señala que utiliza herramientas de software libre, para la base de datos, PostgreSQL para el almacenamiento de la información, y el SQL. Para el entorno gráfico, utilizó multimedia.
"Espero que si bien se implemente en algún colegio sea de gran utilidad, tanto para la secretaria y los profesores, para beneficio del establecimiento educativo, en lo que respecta a la organización administrativa, y principalmente para el estudiante", dijo Mamani.
el sistema educativo de una institución apoya el proyecto. Para la técnica que incentiva el juego de ajedrez, la estudiante Marlene Chapi acudió a un sistema de aprendizaje desarrollado por la Academia Nacional Boliviana de Ajedrez (ANBA).
Desarrollo. ANBA es una institución de prestigio internacional cuyo director, Hugo Huayllani, desarrolló una metodología basada en los estudios que hizo en ajedrez.
Ésta Academia tiene más de 15 años de existencia y trabaja netamente con ajedrez, por lo cual ya cuenta con campeones nacionales. Incluso tiene estudiantes que han viajado al exterior.
Actualmente hay dos jugadoras que que se preparan para participar del mundial de ajedrez, que se realizará en las próximas semanas.
Se trata de un importante aporte para el desarrollo del proyecto que aportará significativamente a la sociedad y en especial a la educación de los niños.
2 módulos forman parte del proyecto que propone un tutor para el manejo de las calificaciones en los colegios.
El sistema para los profesores realiza las sumatorias de forma automática. El agente que trabaja exclusivamente con el profesor contará con una pequeña base de datos con la que va a trabajar para llenar sus notas. Para utilizarlo, se deben diferenciar primero los indicadores, los cuales pueden variar según la cantidad. Por ejemplo, en el campo SER puede tener tres indicadores, el campo SABER puede tener entre dos y cinco, y después de eso, con las listas actualizadas se van llenando las notas y el sistema se encarga de hacer las conversiones, las sumatorias. El profesor ya no realizaría este trabajo, es automático.
Listas. Actualmente, la selección de estudiantes, la elaboración de listas de mejores alumnos o de aquellos que van a reforzamiento, se realizan manualmente, lo que demanda un trabajo de días enteros, ya que los colegios cuentan mínimamente con 200 estudiantes, a los que hay que diferenciar según cursos y paralelos.
LOS PROYECTOS PRESENTADOS EN LA CARRERA DE INFORMÁTICA DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA SON TESIS DE GRADO QUE PERMITIRÁN TITULARSE A AMBAS ESTUDIANTES. AMBOS SON SUPERVISADOS POR LA LICENCIADA BRÍGIDA CARVAJAL BLANCO, DOCENTE DE DICHA CARRERA.
10 años trabajó con la educación de niños en el juego de ajedrez, la estudiante que elabora uno de los programas.
La Carrera de Informática, dependiente de la Facultad de Ciencias Puras y Naturales forma cada año a generaciones de estudiantes, con la finalidad de brindar profesionales de alto nivel competitivo y propositivo. Así, entre las muchas tesis que se destacan en esta gestión están, por ejemplo, un tutor que incentiva el aprendizaje de ajedrez en niños desde los cuatro años, y un sistema que ayudará a centralizar las notas de los estudiantes de las diferentes unidades educativas.
Con el uso de herramientas informáticas y hasta con el apoyo de instituciones externas, las autoras de ambos proyectos coinciden en que esperan llevar las mismas al mercado nacional.
Ajedrez deportivo. Se afirma que el ajedrez enseña a pensar y ésta es una de las finalidades básicas de la pedagogía.
Rosario Chapi, alumna de esta carrera, explica que su tesis consiste en la creación de un "tutor inteligente" para incentivar la práctica del juego de ajedrez deportivo, en niños de cuatro a seis años, el cual para su fin utiliza tres metodologías.
La primera, los estilos de aprendizaje. Se ha hecho un estudio amplio para ver cómo puede aprender mejor un niño. La segunda tiene que ver con los tutores inteligentes y, la tercera es la metodología de aplicación de la Academia Nacional Boliviana de Ajedrez (AMBA AJEDREZ) que es una institución que tiene un estudio a profundidad sobre la práctica del ajedrez.
Esta aplicación se la podrá descarga al celular y podrá ser manipulada por el niño, con un tutor virtual como guía.
"El propósito principal es incentivarlos para que desde pequeños tengan interés sobre este tema, ya que hablando directamente del ajedrez éste es un deporte, es arte, es ciencia, educación, y ayuda con la toma de decisiones, el manejo de la memoria, tiene muchas ventajas", señala.
La decisión de que esté dirigido a menores de cuatro años para adelante es que éstos ya reconocen las letras y pueden manipular el mouse, lo que además les ayuda con la psicomotricidad.
Para este proyecto, Chapi señala que utilizó para el software, la plataforma básica es HTML y PHP, la base de datos MySQL, para los videos interactivos ANIME STUDIO PRO, Photoshop y Flash player para las imágenes.
"Mi objetivo es lanzarlo al mercado cuando lo tenga listo, luego de la tesis pienso profundizarlo más, mejorarlo e implementarlo para los niños", dijo, y agregó que recibe el apoyo de la Academia Nacional Boliviana de Ajedrez, que actualmente tiene dos jugadoras que irán al mundial de ajedrez.
un sistema de notas. El modelo de sistema multiagente para el llenado y centralización de notas en unidades educativas fue elaborado por la universitaria Cinthya Carolina Mamani Huarahuara, quien ha conversado con este medio y explica las partes más importantes de este trabajo.
"Son agentes que van a ayudar a dos usuarios principales: a la secretaria y al profesor que son parte de la Unidad Educativa. Me motivé a realizar este sistema porque el año pasado trabajé como Profesora de Computación y pude advertir ciertas falencias en el llenado y centralización de notas", comentó.
Entre los problemas que halló, está el que no hay una nómina actualizada de transferencia de estudiantes, los cuales figuran al final de la lista; existe cruce de notas y eso dificulta la centralización y llenado de boletines provisionales para cada trimestre o bimestre.
Agrega que con la implementación del nuevo modelo educativo, ahora el sistema de calificaciones es bimestral y se trabaja en cuatro dimensiones, que tiene indicadores que se evalúan sobre 100 puntos y "se ha visto que en los primeros (de básico y secundaria) los profesores tenían dificultades al hacer los indicadores y llenar las calificaciones, y además no todos asistían a los cursos de capacitación donde se les explicaba cómo trabajar en esa modalidad. Este año todos los cursos están con este sistema", señala.
El funcionamiento del agente consiste en el llenado de datos dentro del sistema, con todos los datos del estudiante, incluidos, por ejemplo, los contactos de su familia en caso de ser necesario.
Un segundo módulo está relacionado con la centralización de notas y reportes, para ver los boletines de notas de cada estudiante, el centralizador general; con el mismo se pueden determinar rápidamente, por ejemplo, quiénes con los mejores estudiantes cuáles necesitan apoyo.
Después que el profesor defina sus calificaciones, devuelve a la secretaria el archivo, con la base de datos ya modificado y la secretaria sólo selecciona ese archivo y lo guarda en su base de datos, donde el sistema lo actualiza automáticamente, sin necesidad que ella lo manipule o cambie las notas.
Para el software del programa, Mamani señala que utiliza herramientas de software libre, para la base de datos, PostgreSQL para el almacenamiento de la información, y el SQL. Para el entorno gráfico, utilizó multimedia.
"Espero que si bien se implemente en algún colegio sea de gran utilidad, tanto para la secretaria y los profesores, para beneficio del establecimiento educativo, en lo que respecta a la organización administrativa, y principalmente para el estudiante", dijo Mamani.
el sistema educativo de una institución apoya el proyecto. Para la técnica que incentiva el juego de ajedrez, la estudiante Marlene Chapi acudió a un sistema de aprendizaje desarrollado por la Academia Nacional Boliviana de Ajedrez (ANBA).
Desarrollo. ANBA es una institución de prestigio internacional cuyo director, Hugo Huayllani, desarrolló una metodología basada en los estudios que hizo en ajedrez.
Ésta Academia tiene más de 15 años de existencia y trabaja netamente con ajedrez, por lo cual ya cuenta con campeones nacionales. Incluso tiene estudiantes que han viajado al exterior.
Actualmente hay dos jugadoras que que se preparan para participar del mundial de ajedrez, que se realizará en las próximas semanas.
Se trata de un importante aporte para el desarrollo del proyecto que aportará significativamente a la sociedad y en especial a la educación de los niños.
2 módulos forman parte del proyecto que propone un tutor para el manejo de las calificaciones en los colegios.
El sistema para los profesores realiza las sumatorias de forma automática. El agente que trabaja exclusivamente con el profesor contará con una pequeña base de datos con la que va a trabajar para llenar sus notas. Para utilizarlo, se deben diferenciar primero los indicadores, los cuales pueden variar según la cantidad. Por ejemplo, en el campo SER puede tener tres indicadores, el campo SABER puede tener entre dos y cinco, y después de eso, con las listas actualizadas se van llenando las notas y el sistema se encarga de hacer las conversiones, las sumatorias. El profesor ya no realizaría este trabajo, es automático.
Listas. Actualmente, la selección de estudiantes, la elaboración de listas de mejores alumnos o de aquellos que van a reforzamiento, se realizan manualmente, lo que demanda un trabajo de días enteros, ya que los colegios cuentan mínimamente con 200 estudiantes, a los que hay que diferenciar según cursos y paralelos.
LOS PROYECTOS PRESENTADOS EN LA CARRERA DE INFORMÁTICA DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA SON TESIS DE GRADO QUE PERMITIRÁN TITULARSE A AMBAS ESTUDIANTES. AMBOS SON SUPERVISADOS POR LA LICENCIADA BRÍGIDA CARVAJAL BLANCO, DOCENTE DE DICHA CARRERA.
10 años trabajó con la educación de niños en el juego de ajedrez, la estudiante que elabora uno de los programas.
Sunday, October 5, 2014
Becados Cuatro ingenieros se doctoran en Japón
Japón ha becado a 4 bisoños ingenieros bolivianos para que sigan, desde 2014/2015, estudios post graduales, tanto a nivel de maestría como doctorado, en las más reputadas universidades de esa potencia asiática y en el marco de la tradición de la cooperación bilateral que ha especializado a profesionales de este país andino amazónico desde 1981.
Convenio. La UMSA y la facultad de Tecnología y la Universidad Estatal de Yamagata (Japón) han suscripto un convenio interinstitucional en el que han convocado a interesados en becas para la maestría en administración de tecnología relacionada a la producción e industrialización de litio. El programa prevé la titulación de 20 estudiantes de la UMSA, Universidad Autónoma Tomas Frías (UATF) y la Universidad Técnica de Oruro (UTO), durante un período de cinco años para 2014. {/ABI
Convenio. La UMSA y la facultad de Tecnología y la Universidad Estatal de Yamagata (Japón) han suscripto un convenio interinstitucional en el que han convocado a interesados en becas para la maestría en administración de tecnología relacionada a la producción e industrialización de litio. El programa prevé la titulación de 20 estudiantes de la UMSA, Universidad Autónoma Tomas Frías (UATF) y la Universidad Técnica de Oruro (UTO), durante un período de cinco años para 2014. {/ABI
Thursday, October 2, 2014
El CIDES-UMSA ganó el galardón a la “Contribución Institucional”
Por su aporte al conocimiento y nuevas visiones del mundo indígena y campesino, así como la de género, entre otros méritos, el IV Premio Nacional de Ciencias Sociales y Humanas del PIEB distinguió a la socióloga Silvia Rivera Cusicanqui en la categoría de Trayectoria Intelectual. El CIDES-UMSA, obtuvo el galardón de Contribución Institucional.
El jurado del premio del Programa de Investigación Estratégica en Bolivia (PIEB) -integrado por Fernando Cajías, Denise Arnold, Isabelle Combés y Mario Yapu- hizo público su fallo ayer.
"La decisión ha requerido amplio debate porque los otros candidatos -eran ocho los postulados- tenían grandes méritos. Pero el plus de Silvia es que ha innovado la metodología de las ciencias sociales”, dijo el historiador Cajías, presidente del jurado.
"Rivera ha contribuido a construir una verdadera epistemología desde el sur”, sostuvo por su parte Yapu; y Arnold destacó que la obra de la socióloga premiada ha sido publicada en varios idiomas, incluido el japonés.
El acta del jurado argumenta y justifica el premio para Rivera "por haber dedicado una vida a la actividad científica con una producción amplia y sostenida; por su contribución intelectual a los debates en las ciencias sociales en Bolivia y a nivel internacional; por haber generado proposiciones, ideas y metodologías para la renovación de la actividad científica; por su indudable aporte al conocimiento y nuevas visiones del mundo indígena y campesino así como de género; y porque como docente contribuyó a la formación de nuevas generaciones de investigadores”.
Rivera, que es socióloga (UMSA), cuenta con estudios de post grado en Perú y EEUU. Su amplia producción bibliográfica -que ha sido editada y traducida al inglés, francés y japonés- incluye títulos como: Principio Potosí, Violencias encubiertas, Birlochas, Las fronteras de la coca y Ch’ixinakaxutxiwa, entre otros, pioneros de la reflexión sobre la relación entre anticolonialismo y género.
El reconocimiento coincidirá con la celebración de los 30 años de la primera edición de Oprimidos pero no vencidos, considerado uno de los "libros esenciales de Bolivia”. En esta obra, Rivera revisa el concepto de nacionalismo revolucionario en Bolivia y propone al indigenismo, en su vena katarista, como " horizonte político anticolonial”.
"Ella ha acompañado su lectura de la realidad boliviana con una producción conceptual. Es decir, no sólo ha leído la sociedad boliviana sino que ha creado las herramientas y categorías para hacerlo. Conceptos como el de ‘historia larga/historia corta’ o el de los ch’ixi, se ofrecen como valiosos instrumentos de uso colectivo”, destacó Mauricio Souza, docente de la UMSA, en su carta de adhesión.
Docente emérita de la UMSA, guionista e investigadora, Silvia Rivera -que actualmente se encuentra de viaje en Chile- recibirá en noviembre el premio a la Trayectoria Intelectual, dotado con 25.000 bolivianos y la Escultura del Saber.
En sus anteriores versiones el Premio Nacional de Ciencias Sociales y Humanas distinguió en sus dos categorías a: Luis H. Antezana y al Taller de Historia Oral Andina (THOA) en 2006; Verónica Cereceda y el Centro de Estudios para el Desarrollo Laboral y Agrario (Cedla) en 2008; y a Teresa Gisbert y el Centro de Investigación y Promoción del Campesinado (CIPCA) en 2011.
CIDES, premio Contribución Institucional
El Postgrado en Ciencias del Desarrollo de la Universidad Mayor de San Andrés (CIDES-UMSA) obtuvo el Premio Nacional de Ciencias Sociales y Humanas PIEB, en la categoría de Contribución Institucional, dotado con 15.000 bolivianos y la Escultura de la Investigación.
El jurado evaluó seis postulaciones. Eligió al CIDES-UMSA -según el acta- "por su cantidad y calidad de investigaciones y publicaciones en temas relacionados al desarrollo en el marco crítico; por su labor de formación y su capacidad de autosostenibilidad”, entre otros logros.
La distinción coincide con los 30 años del CIDES-UMSA. La institución nació en julio de 1984, con un perfil multidisciplinario. Actualmente cuenta con 15 docentes investigadores que han formado un equipo permanente.
"El trabajo del CIDES es un referente y un ejemplo de que una institución dependiente del Estado puede desarrollar un trabajo académico en términos de excelencia”, resaltó ayer Godofredo Sandoval, director del PIEB.
Rivera galardonada
Libros "Violencias encubiertas”, "Birlochas”, "Las fronteras de la coca” y "Oprimidos pero no vencidos” son algunos libros de su bibliografía.
Realizadora Fue guionista, realizadora, productora y/o conductora de una decena de producciones.
Premios Premio del Concurso de guiones "Cosme Alvez Neto” (Brasil), el premio Homenaje a la Trayectoria Intelectual, Feria Literamérica, (Brasil), Tea de la Libertad en el Grado al Mérito, un reconocimiento a su trayectoria de 40 años otorgado por el gobierno municipal de La Paz este 2014.
El jurado del premio del Programa de Investigación Estratégica en Bolivia (PIEB) -integrado por Fernando Cajías, Denise Arnold, Isabelle Combés y Mario Yapu- hizo público su fallo ayer.
"La decisión ha requerido amplio debate porque los otros candidatos -eran ocho los postulados- tenían grandes méritos. Pero el plus de Silvia es que ha innovado la metodología de las ciencias sociales”, dijo el historiador Cajías, presidente del jurado.
"Rivera ha contribuido a construir una verdadera epistemología desde el sur”, sostuvo por su parte Yapu; y Arnold destacó que la obra de la socióloga premiada ha sido publicada en varios idiomas, incluido el japonés.
El acta del jurado argumenta y justifica el premio para Rivera "por haber dedicado una vida a la actividad científica con una producción amplia y sostenida; por su contribución intelectual a los debates en las ciencias sociales en Bolivia y a nivel internacional; por haber generado proposiciones, ideas y metodologías para la renovación de la actividad científica; por su indudable aporte al conocimiento y nuevas visiones del mundo indígena y campesino así como de género; y porque como docente contribuyó a la formación de nuevas generaciones de investigadores”.
Rivera, que es socióloga (UMSA), cuenta con estudios de post grado en Perú y EEUU. Su amplia producción bibliográfica -que ha sido editada y traducida al inglés, francés y japonés- incluye títulos como: Principio Potosí, Violencias encubiertas, Birlochas, Las fronteras de la coca y Ch’ixinakaxutxiwa, entre otros, pioneros de la reflexión sobre la relación entre anticolonialismo y género.
El reconocimiento coincidirá con la celebración de los 30 años de la primera edición de Oprimidos pero no vencidos, considerado uno de los "libros esenciales de Bolivia”. En esta obra, Rivera revisa el concepto de nacionalismo revolucionario en Bolivia y propone al indigenismo, en su vena katarista, como " horizonte político anticolonial”.
"Ella ha acompañado su lectura de la realidad boliviana con una producción conceptual. Es decir, no sólo ha leído la sociedad boliviana sino que ha creado las herramientas y categorías para hacerlo. Conceptos como el de ‘historia larga/historia corta’ o el de los ch’ixi, se ofrecen como valiosos instrumentos de uso colectivo”, destacó Mauricio Souza, docente de la UMSA, en su carta de adhesión.
Docente emérita de la UMSA, guionista e investigadora, Silvia Rivera -que actualmente se encuentra de viaje en Chile- recibirá en noviembre el premio a la Trayectoria Intelectual, dotado con 25.000 bolivianos y la Escultura del Saber.
En sus anteriores versiones el Premio Nacional de Ciencias Sociales y Humanas distinguió en sus dos categorías a: Luis H. Antezana y al Taller de Historia Oral Andina (THOA) en 2006; Verónica Cereceda y el Centro de Estudios para el Desarrollo Laboral y Agrario (Cedla) en 2008; y a Teresa Gisbert y el Centro de Investigación y Promoción del Campesinado (CIPCA) en 2011.
CIDES, premio Contribución Institucional
El Postgrado en Ciencias del Desarrollo de la Universidad Mayor de San Andrés (CIDES-UMSA) obtuvo el Premio Nacional de Ciencias Sociales y Humanas PIEB, en la categoría de Contribución Institucional, dotado con 15.000 bolivianos y la Escultura de la Investigación.
El jurado evaluó seis postulaciones. Eligió al CIDES-UMSA -según el acta- "por su cantidad y calidad de investigaciones y publicaciones en temas relacionados al desarrollo en el marco crítico; por su labor de formación y su capacidad de autosostenibilidad”, entre otros logros.
La distinción coincide con los 30 años del CIDES-UMSA. La institución nació en julio de 1984, con un perfil multidisciplinario. Actualmente cuenta con 15 docentes investigadores que han formado un equipo permanente.
"El trabajo del CIDES es un referente y un ejemplo de que una institución dependiente del Estado puede desarrollar un trabajo académico en términos de excelencia”, resaltó ayer Godofredo Sandoval, director del PIEB.
Rivera galardonada
Libros "Violencias encubiertas”, "Birlochas”, "Las fronteras de la coca” y "Oprimidos pero no vencidos” son algunos libros de su bibliografía.
Realizadora Fue guionista, realizadora, productora y/o conductora de una decena de producciones.
Premios Premio del Concurso de guiones "Cosme Alvez Neto” (Brasil), el premio Homenaje a la Trayectoria Intelectual, Feria Literamérica, (Brasil), Tea de la Libertad en el Grado al Mérito, un reconocimiento a su trayectoria de 40 años otorgado por el gobierno municipal de La Paz este 2014.
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